Além
de proporcionar melhor qualificação profissional para nossos
alunos, a proposta político-pedagógica do CDI objetiva a promoção
da cidadania, utilizando a informática para fomentar a formação
de cidadãos críticos, a igualdade de oportunidades e a democracia.
O trabalho do educador brasileiro Paulo Freire serviu de referencial
para a formulação da PPP, pois, assim como Freire, o CDI acredita
que a verdadeira educação deve ser voltada para a conscientização
e a transformação da sociedade, visando à construção
de um mundo mais fraterno e justo. Em resumo, os principais objetivos da
proposta político-pedagógica do CDI são os seguintes:
1. Oferecer capacitação de qualidade para o uso das tecnologias
de informação e comunicação (TICs), permitindo
sua apropriação social pelas comunidades;
2. Fomentar um processo de conscientização dos indivíduos
e sua reflexão sobre a sociedade em que vivem;
3. Favorecer a criação de um espaço físico para
discussão, participação e ação comunitária;
4. Possibilitar a construção de conhecimento útil,
a fim de que indivíduos e comunidades exerçam sua cidadania
e garantam seu desenvolvimento social, político e econômico.
A equipe do CDI trabalha em conjunto com os educadores e coordenadores dos
espaços comunitários que abrigam as EICs, fortalecendo-os
por meio de leituras, debates, capacitações e oficinas. A
intenção é que, tornando-se mais conscientes e conhecendo
melhor a realidade em que vivem, estes agentes possam motivar suas comunidades
a se engajarem em ações para transformar a sociedade.
Já na relação com os alunos, a proposta do CDI se concretiza
por meio de cursos e de grupos de trabalho que se organizam fora do horário
das aulas. A abordagem tem sempre como ponto de partida o cotidiano dos
envolvidos - educando, educador e comunidade.
Espera-se que, com o decorrer do tempo, os alunos sejam capazes de fazer
uma leitura crítica do mundo, articulando-a com a situação
econômica, política e cultural de seu país. Vários
instrumentos são usados para esse fim, como debates, análise
de fatos históricos, dados estatísticos, textos de jornais,
livros, poesias, músicas, pesquisas na Internet e entrevistas na
comunidade.
Ao promover essa reflexão em suas EICs, o CDI pretende possibilitar
a identificação das verdadeiras causas dos problemas sociais
e a conscientização de que a sociedade em que vivemos - desigual
e excludente - foi historicamente construída pelo ser humano, podendo,
portanto, ser transformada pela sua ação.
Em todos os momentos do curso, as ferramentas computacionais - como editor
de textos, planilha eletrônica, gerenciador de banco de dados, entre
outras - são usadas para apoiar o trabalho de pesquisar, analisar
e organizar os conteúdos, permitindo que as pessoas expressem sua
própria síntese da realidade.
Em geral, a motivação inicial da maioria dos educandos - aprender
informática para obter um emprego - se desdobra em outras, que envolvem
sua mobilização e organização em torno da reivindicação
de políticas públicas para a garantia de seus direitos, como
a geração de trabalho e o investimento em projetos sociais.
Enquanto vão desvendando o mundo que os cerca, percebendo-se como
sujeitos da História, os alunos descobrem também as possibilidades
de uso da tecnologia, que se desmistifica, deixando de ser percebida como
uma fórmula mágica que irá solucionar tudo. Assim,
fica claro que a transformação só é possível
se o indivíduo estiver à frente do processo de mudança.
